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El Centro de Documentación del Instituto de la Mujer de Extremadura constituye un espacio de encuentro para todas las personas interesadas en el estudio de la realidad de las mujeres. 

Aquí encontrarás un amplio fondo documental dedicado, casi exclusivamente, a temas referentes a la mujer, tanto en ámbito local, regional, estatal, europeo e internacional.

Puedes encontrar monografías, folletos informativos, legislación, publicaciones periódicas, carteles, tesis, artículos, boletines del centro, etc., así como noticias, actividades y recursos que puedan ser de interés en materia de mujer.

Desde el menú "CATÁLOGO" podrás realizar búsquedas y consultar la ficha bibliográfica de cada obra, así como un pequeño resumen.

Guía didáctica para el análisis de los videojuegos : investigación desde la práctica

Se ha elaborado esta Guía didáctica para la investigación desde la práctica, como complemento del libro "La diferencia sexual en el análisis de los videojuegos". Su finalidad es ofrecer una serie de actividades, en torno al análisis de los videojuegos, que pueden ser incorporadas al curriculum de aula en las diferentes áreas, tanto en Primaria como en Secundaria.

Revisión bibliográfica sobre mujeres y educación en España (1983-2007)

La colección mujeres en la educación tiene como objetivo conocer y difundir datos actualizados sobre la presencia de las mujeres en la educación, sin desvincular el presente del pasado, resaltando interpretaciones que muestran libertad femenina y aportando información sobre las numerosas mujeres que, a lo largo de la historia y en el presente, han realizado interesantes aportaciones a la pedagogía, la mayoría de ellas con un claro origen en la propia práctica educativa.

Ni resignadas ni sumisas : técnicas de grupo para la socialización de niñas y chicas

Más allá de las discusiones habituales respecto de dónd eestamos en el camino hacia la iugaldad de oportunidades entre los dos géneros hay que encontrar medidas concretas que nos ayuden a darnos cuenta de lo que pasa en nuestro entorno y a modificar comportamientos, nuestros y del alumnado al que contribuimos a formar.

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