¿Qué es el patio de juegos: el espacio de recreo de niños y niñas o un tiempo escolar educativo? ¿La hora de descanso del profesorado o un espa-cio donde se proyectan relaciones sociales sexis-tas? Estas y otras preguntas se estudian en este cuaderno, que nos descubre una mirada diferente del patio, de los juegos y de las actitudes de chicos y chicas, así como del poder desigual entre los géneros en un tiempo y un espacio escolares que normalmente no merece la atención del profesorado. La metodología de investigación-acción nos permite advertir que la cultura escolar manifiesta defender unos valores de igualdad que se desatienden en el horario no lectivo, así como qué puede hacer la escuela para cambiar prácticas escolares tradicionales. El profesorado encontrará aquí un punto de refe-renciam para reflexionar sobre el sexismo y una estrategia para avanzar hacia una escuela coeducativa.