En esta obra se presenta una investigación sobre la situación escolar de las ciudadanas y ciudadanos de etnia gitana que cuenta con las siguientes cualidades: haberse llevado a cabo coordinadamente en diversas realidades socioeconómicas y culturales (cinco comunidades autónomas), planteada desde la perspectiva del éxito académico, realizada por un equipo conocedor del tema desde la investigación y desde la práctica educativa, con un diseño empírico y teórico riguroso y que contempla como una dimensión central la diferencia sexual.

Se presentan aquí los resultados y conclusiones de un estudio descriptivo realizado por la Fundación Secretariado Gitano, en colaboración con el CIDE y el Instituto de la Mujer, que ha tenido como fin la obtención de un diagnóstico sobre la situación educativa de las niñas y niños gitanos en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria y la identificación de las variables que están facilitando o dificultando el proceso normalizado de este alumnado en igualdad de condiciones con el resto de compañeros y compañeras no gitanos.

La población gitana se ha encontrado y aún se sigue encontrando con unas tasas bajas de participación social. La escuela, como agente básico de socialización, ha sido el espacio al que se han dirigido gran parte de los esfuerzos para lograr la inclusión social de esta población. La Fundación de Secretariado Gitano tiene como uno de sus principales fines la promoción educativa de la comunidad gitana española y ha impulsado diferentes estudios dirigidos a esclarecer las trayectorias de escolarización del alumnado de étnia gitana entre los que se encuentra este estudio.