GASAT (Género y Ciencia y Tecnología) ha tenido un eco importante y ha contribuido a dar un impulso muy fuerte a la reflexión sobre la enseñanza de las ciencias y la tecnología a chicos y chicas y al análisis de las causas que originan la poca afluencia de chicas a las carreras de estas especialidades.
El objetivo del material es aportar un conocimiento de los temas clave que han sido el centro de los debates desarrollados en las conferencias GASAT en los últimos años sobre la enseñanza de las ciencias y la tecnología.

En la primera parte, se plantean los objetivos y las fases de la metodología, así como las condiciones fundamentales relativas a la organización escolar: la constitución de un grupo de trabajo, su coordinación, su articulacióncon el resto del claustro, la periodicidad de las reuniones, etc.

Se aborda la discriminación educativa por razón de sexo en las Ciencias Experimentales, en la etapa de la enseñanza secundaria obligatoria de 12 a 16 años. Se hace un análisis de los diferentes campos en los cuales se manifiesta esta discriminación, tanto por lo que respecta al alumnado como al profesorado. Y se incluyen algunas propuestas de intervención de acuerdo con los objetivos referidos explícitamente a la discriminación por razón de sexo en la LOGSE.