El presente estudio se propone explorar la distribución por sexos del alumnado extranjero escolarizado en España en los niveles educativos previos a la Universidad. Ello supone abordar cómo inflye la adscripción sexual en pautas escolares tan importantes como el acceso y la permanencia en las aulas, el rendimiento escolar o las expectativas académicas y profesionales.

[1]. Argentina [2]. Bolivia [3]. Brasil [4]. Colombia [5]. Costa Rica [6]. Cuba [7]. Chile [8]. Ecuador [10]. Guatemala [12]. México [13]. Nicaragua [14]. Panamá [15]. Paraguay [16]. Perú [17]. República Dominicana [18]. Uruguay [19]. Venezuela [20]. Tomo comparativo

El papel y la propia razón de ser del Instituto de la Mujer tienen su origen en las desigualdades entre mujeres y hombres, que obligan a promover y fomentar, desde la esfera pública, las condiciones que posibiliten la igualdad y la participación de las primeras en la vida política, cultural, económica y social, y eliminar los obstaculos que impiden dicha participación.