Probablemente es un dato recurrente en la investigación educativa y psicológica la aparición de diferencias entre chicos y chicas en bastantes variables relacionadas con la vida académica. El hecho de que no siempre se haya sabido explicar fehacientemente su origen ha llevado a que se minimice en algunas ocasiones su importancia, alegando lo menguado de las mismas. Porque esa es una característica que se repite con cierta frecuencia al hacer estudios diferenciales.

(...) Multitud de agentes sensibilizados (organismos de igualdad, administraciones públicas, representantes políticos, personas estudiosas de la materia, etc.) han trabajado enormemente por generar normas, guías,proyectos y materiales educativos que ayuden a implantar un sistema educativo basado en la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres, libre de un lenguaje sexista.