Monografías

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  • Discurso sobre la educación física y moral de las mujeres

    Esta obra es un alarde de erudición, con el pretexto de hablar de la educación, en el que antiguos y modernos se dan la mano y en el que deliberadamente se entronca el humanismo español con las nuevas corrientes. Se trata de un texto contradictorio y lleno de claves en el que el pensamiento pedagógico de su época está muy bien reflejado, aunque resulta sorprendente, hacia 1790, su apuesta por la educación doméstica. Hace constantes alusiones a la política, a la urbanidad o a la civilidad, como comportamientos propios de sociedades modernas.

  • La biblia de la mujer

    Las autoras de La Biblia de la mujer representan el movimiento de emancipación de las mujeres en América. Como hijas de su tiempo piden para sí lo lo que el ofrece de novedoso para el varón: el democratismo, la ciudadanía, la libertad de conciencia, la razón de las costumbres. La Biblia de la mujer de 1895 no es más que el resultado final de una larga marcha que comienza en 1848, desde la reivindicación de ciudadanía para las mujeres mediante reformas legales, hasta la necesidad de una nueva moral que erradique el prejuicio de las costumbres.

  • Ensayos sobre la igualdad sexual

    El encuentro de John Stuart MIll con Harriet Taylor significó una fuente de insólita producción intelectual. Ambos reflexionaron sobre su relación qeu construyeron a través de la pasión, las crisis, la producción intelectual conjunta, la amistad y el amor. No es el único caso en la historia, pero sí es un caso especial. No se trata del parodiado caso del detrás de cada hombre hay una gran mujer, ni tampoco aquél en el que la inspiración se produce por medio de la mujer. Precisamente este tipo de mito romático es el que se rompe con la pareja Harriet-Mill.

  • Política sexual

    El gran interés de este ensayo de Kate Millett ensayo que, a pesar de su modernidad, se ha convertido en un clásico de la literatura feminista radica en la coexistencia en su análisis de dos críticas, la literaria y la cultural, que permiten captar los nítidos reflejos que la literatura ofrece de esa vida que describe, interpreta e incluso deforma." Política sexual" se divide en tres grandes partes. La primera gira en torno a la afirmación de Millett de que el sexo reviste un cariz político que suele pasar inadvertido la mayoría de las veces.

  • Ni putas ni sumisas

    Ni putas ni sumisas, fue el eslogan, voluntariamente provocador, con que un puñado de chicas de barriadas obreras lanzó un manifiesto denunciando el machismo y la violencia masculina. El detonante fue el asesinato de Sohane, una joven de dieciocho años que fue quemada viva en un sótano de Cité Balzac. Hermosa e insumisa, Sohane, hija de la inmigración, había pagado con la vida su negativa a plegarse a las normas de funcionamiento de la barriada.

  • La coeducación de las identidades masculinas en la educación secundaria

    El estudio de las masculinidades es de interés dado que los cihcos siguen teniendo las mismas pautas de comportamiento que sus abuelos. Además, los cambios en las vidas de las mujeres deben ir acompañados de cambios en los comportamientos de los hombres. Este material pretende iniciar un trabajo educativo en este sentido.
    Los autores quieren subrayar que se trata de una primera reflexión, del comienzo de un camino muy largo que sólo podremos recorrer con la colaboración de profesores/as, estudiatnes, padres/madres e investigadores/as.

  • Cambiar la escuela: la coeducación en el patio de juegos

    ¿Qué es el patio de juegos: el espacio de recreo de niños y niñas o un tiempo escolar educativo? ¿La hora de descanso del profesorado o un espa-cio donde se proyectan relaciones sociales sexis-tas? Estas y otras preguntas se estudian en este cuaderno, que nos descubre una mirada diferente del patio, de los juegos y de las actitudes de chicos y chicas, así como del poder desigual entre los géneros en un tiempo y un espacio escolares que normalmente no merece la atención del profesorado.

  • Ciencia, tecnología y coeducación : investigaciones y experiencias internacionales

    GASAT (Género y Ciencia y Tecnología) ha tenido un eco importante y ha contribuido a dar un impulso muy fuerte a la reflexión sobre la enseñanza de las ciencias y la tecnología a chicos y chicas y al análisis de las causas que originan la poca afluencia de chicas a las carreras de estas especialidades.
    El objetivo del material es aportar un conocimiento de los temas clave que han sido el centro de los debates desarrollados en las conferencias GASAT en los últimos años sobre la enseñanza de las ciencias y la tecnología.

  • Construir la escuela coeducativa : la sensibilización del profesorado

    En la primera parte, se plantean los objetivos y las fases de la metodología, así como las condiciones fundamentales relativas a la organización escolar: la constitución de un grupo de trabajo, su coordinación, su articulacióncon el resto del claustro, la periodicidad de las reuniones, etc.

  • Diez siglos de creatividad femenina : otra historia del arte

    Se plantea la relación existente en tre el proceso de aprendizaje de la disciplinas artísticas y la formación y consolidación de estereotipos de género. Se presenta como objetivo la difusión de la vida y la obra de algunas artistas occidentales de los últimos diez siglos con la intención de mostrar la variedad y riqueza de las aportaciones de las mujeres a la historia del arte.

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